Brincadeiras para a semana da criança

· Corrida do sapato: corrida com as crianças descalçadas. No final, calçar e amarrar os sapatos. Quem conseguir fazer a tarefa primeiro será o vencedor.
· Corrida da garrafa: no final da corrida, cada criança deverá encher de água uma garrafa de plástico utilizando uma esponja molhada. Quem conseguir colocar mais água na garrafa será o vencedor.
· Corrida das costa: duas crianças enlaçadas, uma de costas para a outra, deverão ir até o ponto marcado voltar.
· Carrinho de mão: uma criança com as mãos no chão e a outra segurando suas pernas.
· Bola no cesto: bola de meia usada para ser arremessada em balde ou caixa de papelão.
· Corrida de revezamento: com bastões feitos de cabos de vassoura ou canudos de cartolina. Cada equipe tem 4 corredores em pontos marcados, que irão passando o bastão e continuação a corrida.
· Salto em altura: usa-se uma corda como obstáculos.
· Arremesso: jogar a bola de meia a um determinado lugar. Quem conseguir jogar mais próximo da marca será o vencedor. A bola será feita com areia no seu interior ou sementes de feijão,milho, etc.
· Corrida de obstáculos: com tarefas a serem cumpridas: pular com a bola na mão espalmada, pular pedaços de madeira ou cordas.
· Corrida do saco.
· Show de calouros.

Projeto criança Feliz

Duração: 02 semanas ( 01 à 15 de outubro)
Justificativa:
Partindo do principio que toda criança gosta de brincar, se divertir e passear foi que elaboramos este projeto que tem como finalidade valorizar a presença da criança dentro da instituição.
Objetivo geral:
Promover, durante estas duas semanas, atividades extraclasse, variadas e interessantes, visando dar a criança oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
Objetivos específicos:
• Valorizar a criança;
• Desenvolver a linguagem oral e corporal;
• Desenvolver a atenção e o raciocínio;
• Desenvolver a criatividade;
• Desenvolver a percepção auditiva e visual;
• Aprimorar a coordenação motora;
• Valorizar as brincadeiras como forma de aprendizagem;
• Conhecer resgatar as brincadeiras culturais;
Metodologia
• Roda de conversa
• Atividades gráficas
• Produção de desenhos
• Trabalho com massinha
• Dinâmica
• Aula de campo ( Passeio)
• Show de calouros
• Brincadeiras
• Construção de brinquedos
• Distribuição de pirulito, pipocas,picolé e algodão doce
• Jogos
• Desafios
Recursos:
Papel oficio, quadro negro, giz, lápis de escrever e de cores, caderno, matérias de sucatas, DVD, TV, som, pirulitos,pipocas, picolé, algodão doce.
Avaliação:
Será realizada diariamente através das atividades desenvolvidas em sala e extra-sala.

Atividades ( Alice no país das maravilhas)

ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS
Era uma vez uma menina chamada Alice. Numa tarde de verão, ela estava sob a sombra de uma árvore, ao lado de sua irmã mais velha, que lia um livro sem nenhuma figura. Achando aquilo muito chato, Alice foi ficando cada vez mais sonolenta quando, de repente, apareceu um coelho apressado com um enorme relógio exclamando:- Hãaa!!! Nossa! É tarde, é tarde, é tarde, muito tarde!O coelho entrou numa toca e a menina foi atrás. De repente, ficou tudo muito escuro e Alice sentiu que estava caiiindo, caiiindo, caiiindo num poço que parecia não ter fim.Aí... de repente, plaft! Tinha caído sentada num monte de folhas secas. Olhando ao redor, ela viu uma pequena porta. Quis passar, mas não conseguiu, porque a porta era minúscula.Havia por ali uma lata em que estava escrito "Coma-me". Abriu a lata mais que depressa e, vendo que eram biscoitos, começou a comer. Pra surpresa de Alice, quanto mais ela comia, menor ficava em tamanho. Foi ficando pequenininha, pequenininha e assim conseguiu passar pela portinha.Saiu então num jardim onde viu flores falando e cantando. Isso a deixou super-admirada. Perguntou então às flores:- Como posso crescer novamente?- Siga em frente. Responderam em coro.Alice obedeceu. Andou, andou, e encontrou em cima de um cogumelo um bichinho verde que lhe perguntou:- Que deseja, menina?Percebendo a tristeza de Alice, o bichinho verde disse:- Coma do cogumelo, mas coma só do lado direito, senão você diminui.Minutos depois de comer, Alice voltou ao seu tamanho normal. Muito feliz, ela levou consigo mais dois pedacinhos do cogumelo.Sem rumo certo, Alice continuou a andar quando, inesperadamente, encontrou um gato risonho:- Pode me indicar o caminho que devo seguir?. Disse a menina.- Humm! Mas pra onde deseja ir? - perguntou o gato.- Não sei!...- Humm! À direita, mora o Chapéu; à esquerda, mora a Lebre de Março. Hãaa!. Tanto faz, menina, os dois são malucos, disse o gato.- Maas, então, tenho eu que viver entre doidos?- Humm! Humm! Dê trinta passos pra frente, trinta passos pra direita e mais trinta pra esquerda. Ali existe uma árvore que orienta.Sem entender nada, mas levada pela intuição, Alice chegou na casa da Lebre de Março e viu a Lebre e o Chapéu tomando chá ao ar livre. Sentou-se à mesa com os dois.- Mais vinho, Chapéu? - perguntou a Lebre.- Oh! Oh! Oh! Sim, por favor, querida, um pouco mais de leite sem manteiga com casca de pão - respondeu ele.Aturdida, sem entender nada, Alice saiu dali em disparada. Mais à frente, ela viu os soldados da Rainha de Copas pintando de vermelho as flores brancas que ali existiam.- Mas por que estão pintando de vermelho as flores brancas?- Plantamos flores brancas por engano. Como a Rainha só gosta de flores vermelhas, se não pintarmos as flores brancas de vermelho, ela manda cortar nossas cabeças, responderam eles.No Reino de Copas, tirando essa maluquice toda, tudo corria normalmente. Um dia, porém, um soldado roubou da Rainha um pedaço de bolo. Foi preso pra ser julgado e condenado. E Alice, mesmo sem saber do acontecido, foi convocada pra testemunhar.Estava pra se iniciar o julgamento, quando algo muito estranho aconteceu. Alice começou a crescer, a crescer... e ficou muito alta, com mais de um quilômetro de altura.Os soldados então começaram a correr atrás dela pra expulsá-la do Reino, porque assim mandava a lei.Nesse instante, Alice acordou e viu-se deitada no colo de sua irmã que lia um livro sem figuras. Ah, ah, ah! Felizmente, tudo tinha sido só um sonho!!!.

Declaração dos Direitos da Criança

1º Princípio – Todas as crianças são credoras destes direitos, sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, condição social ou nacionalidade, quer sua ou de sua família.
2º Princípio – A criança tem o direito de ser compreendida e protegida, e devem ter oportunidades para seu desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade. As leis devem levar em conta os melhores interesses da criança.
3º Princípio – Toda criança tem direito a um nome e a uma nacionalidade.
4º Princípio – A criança tem direito a crescer e criar-se com saúde, alimentação, habitação, recreação e assistência médica adequadas, e à mãe devem ser proporcionados cuidados e proteção especiais, incluindo cuidados médicos antes e depois do parto.
5º Princípio - A criança incapacitada física ou mentalmente tem direito à educação e cuidados especiais.
6º Princípio – A criança tem direito ao amor e à compreensão, e deve crescer, sempre que possível, sob a proteção dos pais, num ambiente de afeto e de segurança moral e material para desenvolver a sua personalidade. A sociedade e as autoridades públicas devem propiciar cuidados especiais às crianças sem família e àquelas que carecem de meios adequados de subsistência. É desejável a prestação de ajuda oficial e de outra natureza em prol da manutenção dos filhos de famílias numerosas.
7º Princípio – A criança tem direito à educação, para desenvolver as suas aptidões, sua capacidade para emitir juízo, seus sentimentos, e seu senso de responsabilidade moral e social. Os melhores interesses da criança serão a diretriz a nortear os responsáveis pela sua educação e orientação; esta responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais. A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua educação; a sociedade e as autoridades públicas empenhar-se-ão em promover o gozo deste direito.
8º Princípio - A criança, em quaisquer circunstâncias, deve estar entre os primeiros a receber proteção e socorro.
9º Princípio – A criança gozará proteção contra quaisquer formas de negligência, abandono, crueldade e exploração. Não deve trabalhar quando isto atrapalhar a sua educação, o seu desenvolvimento e a sua saúde mental ou moral.
10 º Princípio – A criança deve ser criada num ambiente de compreensão, de tolerância, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena consciência que seu esforço e aptidão devem ser postos a serviço de seus semelhantes.

Como estávamos trabalhando a história JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO, aproveitamos e criamos atividades contextualizando a história com o projeto. Foi muito interessante e as crianças adoraram!!!!

Mini Projeto Trânsito

Para contar uma boa história você precisa:

1ª - Sentir, ou melhor, viver a história; ter a expressão viva, ardente, sugestiva.
A história deve despertar a sensibilidade de quem a conta, sem emoção, não terá sucesso.
2ª - Narrar com naturalidade, sem afetação.
O vocabulário utilizado deve ser adequado ao público ouvinte. Na oralidade é preciso ser mais claro e objetivo, sendo necessário, às vezes, completar as idéias da história.
3ª - Conhecer com absoluta confiança o enredo.
O contador tem que estar seguro sobre o que vai contar, do contrário é melhor não contar.
4ª - Dominar o interesse do público.
Sempre buscar maneiras de fazer com que os ouvintes permaneçam concentrados na história.
5ª - Contar dramaticamente.
O contador pode se passar por algum dos personagens ou por todos.
6ª - Falar com voz adequada, clara e agradável.
Não convém falar em falsete ou impostando a voz, a não ser que seja em momentos específicos para caracterizar um personagem.
7ª - Ser comedido nos gestos.
Se exagerar em gestos sem objetivos, quando fizer um que seja necessário para melhor entender a história, não será notado.
8ª - Ter espírito inventivo e original.
Contar as histórias com suas próprias palavras – contar o que está velho de forma nova. Se a história for de livro deve ser adaptada, pois a linguagem escrita é diferente da oral.
9ª - Ter estudado a história.
Não é necessário decorar, mas sim testar diversas possibilidades de exploração oral para contar com espontaneidade.

O brincar na Educação Infantil.

Estas atividades ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos, podendo, gradativamente, aceitar a existência do outro. São atividades lúdicas que visam melhorar a socialização entre as crianças, fazendo com que vivenciem situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento crítico.

Objetivos da Educação Infantil

A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade promover o desenvolvimento integral da criança no aspecto social, cognitivo, afetivo e físico. Por isso, promovemos situações significativas de aprendizagem, sabendo que o educando é agente desta e que o ensino do conhecimento científico deve partir do conhecimento prévio do aluno. Oportunizamos subsídios as crianças para que desenvolvam, construam e adquiram conhecimentos, tornando-se autônomas e cooperativas. Promovemos práticas de educação e cuidado, a integração de todos os aspectos das crianças, reconhecendo a identidade de cada aluno, professor e família.
Propiciar a criança ambiente rico em experiências necessárias ao desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade;Promover a ampliação das experiências e conhecimentos da criança, estimulando seu interesse pelo processo de transformação da natureza e pela convivência em sociedade;Estimular a criatividade como elemento de auto-expressão; a construção do conhecimento que inclui necessariamente as idéias de descobrir, de inventar, de redescobrir e de criar.

Educação Infantil

A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade promover o desenvolvimento integral da criança no aspecto social, cognitivo, afetivo e físico.
Por isso, promovemos situações significativas de aprendizagem, sabendo que o educando é agente desta e que o ensino do conhecimento científico deve partir do conhecimento prévio do aluno.
Oportunizamos subsídios as crianças para que desenvolvam, construam e adquiram conhecimentos, tornando-se autônomas e cooperativas. Promovemos práticas de educação e cuidado, a integração de todos os aspectos das crianças, reconhecendo a identidade de cada aluno, professor e família.

São objetivos da Educação Infantil.
Propiciar a criança ambiente rico em experiências necessárias ao desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade;
Promover a ampliação das experiências e conhecimentos da criança, estimulando seu interesse pelo processo de transformação da natureza e pela convivência em sociedade;
Estimular a criatividade como elemento de auto-expressão; a construção do conhecimento que inclui necessariamente as idéias de descobrir, de inventar, de redescobrir e de criar.